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宋史•列传第五十九文渊传译文翻译及试题答案

时间:2013/04/15 06:55:23来源:未知 作者:86zhaokao.cn 点击:
周湛字文渊,邓州穰人。进士甲科,为开州推官,改通判戎州。俗不知医,病者以祈禳巫祝为事,湛取古方书刻石教之,禁为巫者,自是人始用医药。累迁知虔州。初,江、湖民略良人,鬻岭外为奴婢。湛至,设方略搜捕,又听其自陈,得男女二千六百人,给饮食还其家。
周湛字文渊,邓州穰人。进士甲科,为开州推官,改通判戎州。俗不知医,病者以祈禳巫祝为事,湛取古方书刻石教之,禁为巫者,自是人始用医药。累迁知虔州。初,江、湖民略良人,鬻岭外为奴婢。湛至,设方略搜捕,又听其自陈,得男女二千六百人,给饮食还其家。徙京西路,邓州美阳堰岁役工数十万,溉州县职田,而利不及民,湛奏罢之。为江南西路转运使,州县簿领案牍,淆混无纪次,且多亡失,民诉讼无所质,至久不能决。湛为立号,以月日比次之,诏下其法诸路。湛治烦剧,能得其要,所至喜条上利害,前后至数十百事。为夔州路转运使。云安盐井岁赋民薪茅,至破产债不已,湛为蠲盐课而省输薪茅。为江、淮制置发运使。大江历舒州长风沙,其地最险,谓之石牌湾,湛役三十万工,凿河十里以避之,人以为利。除度支副使。旧制,发运司保任军将至三司,不得考覆而皆迁之。至是,以名上者三十五人,湛尽覆其滥者。知襄州,襄人不善陶瓦,率为竹屋,岁久侵据官道,檐庑相逼,火数为害。湛至,度其所侵,悉毁彻之,自是无火患。然豪姓不便,提点刑狱李穆奏湛扰人,徙知相州。右司谏吴及疏曰:“湛裁损居民第,为官也;百姓侵官而主司禁之,其职然也。况闻湛明著律令,约民以信,乃奉法行事,百姓自知罪不敢诉。郡从事高直温,夏竦子婿也。竦邸店最广,故加谮于穆,且谓湛伐木若干株。昔之民居侵越官道,木在道侧,既正其侵地,则木在中衢,固宜翦去。又湛种楸桐千余本,课户贮水,以严火禁。又于民居得众汲旧井四,废而复兴,人得其利。道傍之井,反在民居之下,其侵越岂不白乎?望诏执政大臣辨正湛、穆是非,明垂奖黜。湛守大郡,于湛不为重轻,但国家举错有所未安,奉职者将何以劝邪?”未几卒。
(选自《宋史•列传第五十九》,有删改)
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.江、湖民略良人           略:抢劫。  
B.率为竹屋                 率:率领。
C.檐庑相逼,火数为害       数:多次。  
D.课户贮水                课:督促。
2.以下各组句子中,全都表明周湛施政利民的一组是
①湛取古方书刻石教之,禁为巫者      ②湛治烦剧,能得其要
③湛尽覆其滥者                      ④湛役三十万工,凿河十里以避之
⑤湛明著律令,约民以信              ⑥湛种楸桐千余本,课户贮水
A.①③⑤      B.②④⑥      C.①④⑥      D.②③⑤
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.周湛任戎州通判时,由于当地百姓不懂医疗,病人仅靠请巫师为其驱鬼禳灾,因而耽误治疗。周湛取古药方医书刻在石上教化百姓,并禁止巫祝骗人害命,在他的推动倡导下,戎州习俗得以改变。
B.周湛任江南西路转运使时,发现所属州县案牍的记载保存混乱无序,加上被告多已死亡或逃走,百姓诉讼无人对质,致使案子久拖不决。周湛将文簿各立名目,按年月依次编号,极大提高了办事效率。朝廷下诏各地仿照实行。
C.周湛每到一地,即兴利除弊,造福百姓。如在任夔州路转运使时减免了百姓的盐税定额从而省去征收柴草,减轻了百姓的负担;任江、淮制置发运使时,用劳役凿河十里来避开水势险要的石牌湾,使沿河百姓受益。
D.周湛出任襄州知州时,对侵占官道、易引发火灾的竹屋进行拆除,杜绝了火患;又种植楸桐,并找到旧时废井重新利用,百姓得益。但周湛的革新措施,损害了豪强的利益,以致周湛被诬告而调任相州知州。
4.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)湛至,度其所侵,悉毁彻之,自是无火患。
译文:                                
                                                                      
(2)但国家举错有所未安,奉职者将何以劝邪?
译文:                                
                                                                      
1.B(率:一律,一概。)
2.C(②说周湛明于治乱,善抓关要;③说周湛坚持原则,革除弊端)
3.B(“亡失”意为“丢失”,而非“死亡或逃走”)
4.(1)周湛到任后,丈量所侵占的官道,/把竹屋全部拆毁,从此再没有火患。译出大意给2分(“/”所分各1分);“度”(量长短)、“悉”(都,全)、“是”(这)三处,译对一处给1分。(2)只是国家的措施还有不稳妥的地方,/履行职责的人靠什么来得到鼓励呢?译出大意给2分(“/”所分各1分);“有所”(有……的……)、“何以”(以何)、“劝”(勉励,鼓励)三处,译对一处给1分。 (责任编辑:86zhaokao.cn)
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