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一、树立正确的阅读观——整体阅读
虽说近几年高考文言文在选文选体上趋于多样化，但人物传记仍是高考的首选文体。因此，必须加强人物传记的阅读。要认真研究人物传记的行文结构、用语特点，掌握这种文体的阅读方法，加快文言文阅读的速度，提高做题的准确率。
1、行文特点
传记文体结构固定，行文线索明显。古人作传，常在文首介绍人物的籍贯、字号、家世、官职以及主要性格特点等，这些文字对把握全篇内容往往能提供有效的信息。接着，以时间为序，依次介绍传主何时何地做了何事有何结果，这是传记的主体内容。我们在阅读时要特别注意表示时间、地点、事件起始的词句。这些文字有助于我们划分主体部分的层次，理解全文内容。传记的结尾一般为对传主的逝前身后作一交代，或作“盖棺论定”。有的结尾作者通常以“赞”等形式对传主作出评价。这些文字特别有助于我们把握人物的性格品质。
2、用语特点
传记的语言通常凝练概括，间有传神的细节描写，尤其是对传主的评价或用“春秋笔法”，或用最概括的几个字词点到为止。这些特点告诉我们要细读，不放过每一个字。
传记中惯常出现的词语有国名、朝代名、人名、地名、官职名、庙名、谥号及重要的典籍名称。对于这些词语，一方面平时要积累一些常用语，尤其是官职方面；另一方面，在阅读时这些文字一般都是“死字”，可以不必去理会，更不必拆开硬译(这种做法很危险)。
还要注意古人的用语习惯，如称人一般只称“名”，如“王祎”称“祎”，“沈通明”称“通明”。
3、阅读方法
(1)勾画圈点法：边阅读，边画出人名、地名、时间词、事件起讫词语及文中评议性词句，画出较难理解的词句等，同时思考总结“何人何时何事”等内容。
(2)主线阅读法：阅读时牢牢抓住“什么人什么时候什么地方做过什么事，事情的结果”这条主线来筛选信息、划分层次、把握内容提要。
(3)借题解文法：文言文试题的最后两题，近年来一般考查信息筛选和文意把握。信息筛选往往将文中能表现人物某一方面特点的若干信息抽出来让考生辨析，据此可判定文中写的是什么样的人物，有怎样的性格，或有怎样的品质，或行为有何特征等。文意把握则考查对文言文文意的概述或分析，所给的几个备选项正是命题人对文意的概括。其中虽有一项“不正确”，但却有三项是正确的，这正是给我们整体把握文意的“提示”。借助于信息筛选题，我们可以把握传主的性格品质；借助文意概括题，我们能更好地读懂内容。
【特别提醒】
※ 注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
※ 当你读不下去时，抓紧去阅读第7题——有关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明！！！
二、例题解析
【示例】1 阅读下面的文言文，完成8—11题。
高进之,沛国人。父瓒，有拳勇，尝送友人之丧，丧反，友妻为士宦所掠，瓒救之，杀七人，而友妻亦刎颈死，遂亡命江湖。进之生十三年，母刘死，葬毕，走四方，求父不得，乃谒征北将军刘牢之。牢之高会，进之入幕，推上客而踞其坐，大饮嚼，一坐大惊。牢之揖客，问所长，进之曰：“善以计数中密事。”牢之问部下甲兵刍粮，进之布指算，不爽，乃辟行军司马。居五曰，进之曰：“刘公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。”遂去之。
与下沛薛彤为友，因薛交檀道济，三人者，志义相合，刑牲盟生死。从道济征桓玄，败桓兵于奔牛塘，事平，以功让道济。及围广固，进之作攻具，甚精巧，事平，授广固相。徐羡之、傅亮等谋废立，招道济，道济谋于进之，进之曰：“公欲为霍光乎？为曹操乎？为霍，则废；为曹，则否。”进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：“武皇帝*在上，臣道济如有异心，速殛之。”乃与进之定议，不为戎首，亦不相阻也。及谢晦反，兵锐，道济忧之，进之诈道济书致晦，与之连，晦喜，不设备，悉精锐蔽江下。进之遂间道入江陵，扬言曰：“檀江州率重兵败谢晦于江中，斩其首以徇。”故晦党闻之解体，部下闭门拒之，事平，为司空参军。
后到彦之伐魏，知其名，乞与同行，进之告仆曰：“到公必败，吾言则惑军，否则及难。”遂请护粮，乃免。道济晚年惧祸，其夫人刘遣婢问进之，进之曰：“道家戒盈满，祸或不免。然司空功名盖世，如死得所，亦不相负。”夫人泣语道济，道济意狐疑，亡何，被收，道济目光如炬，脱帻投地曰：“坏汝万里长城！”薛彤曰：“身经百战，死非意外事。”进之掀髯笑曰：“累世农夫，父以义死友，子以忠死君。此大宋之光。”坐地就刑，神色不变。进之无眷属，故无收其尸者。薛彤死后，其子负骨归葬。
[注]武皇帝：宋武帝刘裕。 （节选自《三十国春秋》）
8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．进之布指算，不爽 爽：差错
B．志义相合，刑牲盟生死 刑：宰杀
C．进之此时案腰间刀伺道济 伺：等候
D．道济趋下阶 趋：快走
【试题解析】《江苏省考试说明》要求“理解常见文言实词在文中的含义”，并说明“主要考查常见文言实词在具体语境中的意义”。题中的四个实词都符合“常见”的要求。“爽”可以联想到成语“屡试不爽”；“刑”可以联想到《史记•项羽本纪》“刑人如恐不胜”；“伺”可以从语境理解中得知其错。“进之案腰间刀”是高度警戒的样子。当时，“徐羡之、傅亮等谋废立，招道济”，情况异常紧张，危机一触即发，解释为“等候”显然不当。高进之有“陪侍护卫”的用意。“趋”可以联想到《触龙说赵太后》“（左师触龙）入而徐趋”。高考试卷中的文言实词大多与教材有某些联系，认真学好教材打好文言基础很有必要。
【参考答案】8．C[在旁边陪着]
【答题技巧】文言实词题
联系上下文．前后照应，保持一致；联系学过的课内知识，揣摩分析；用互文见义前后对举对照解释前后词；用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义：结合语法，理解分析。
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