高中指导：写好议论文的主体段，增加论证的深度、广度和厚度（一）

一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，而形成这种论证力量的部件就是议论文的主体段。一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，使议论文富有说服力。议论文出彩与否与标题、开头和结尾有关，更与主体段密切相关。作者的议论能力也主要体现在主体段。因此，写好议论文的主体段至关重要。

一、比较见优劣

（一）

古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。最终靠奋斗冲破“埋没”的压力。可见埋没并不可怕，关键是他为什么没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他始终没有丧失向上的勇气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，我们不能不赞美冲破“埋没”，脱颖而出的伟大科学家——爱因斯坦。

（二）

靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。为什么他没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他始终没有丧失向上的勇气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。④因此，他在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。

点评：语段（一）（二）在内容上极其相似，都是论证——奋斗可以冲破“埋没”的压力；都是通过爱因斯坦冲破埋没最终有所成就的例子进行了主体论证；又都是运用了因果分析论证方法。相似之处虽然居多，但是不同也很明显：①段落观点句位置不同，②论据的阐述和分析结构不同，③结论句表述不同。可是优劣也是显而易见的，（二）段观点鲜明，论据明晰，论证严密，紧扣论点，论证有力。

二、理论指导巧分析

在议论文的写作中，每一个环节都是很重要的。审题立意确立了文章的方向，提炼论点确定了文章的中心，分割论点为行文提供了纲领，确立了文章的框架结构。但真正要把文章写得有血有内、玲珑剔透，写得深刻具体、透彻全面，还须对围绕中心论点的分论点进行扩展。一般来说，一个分论点构成一个段落，或者构成一个段群。

所谓段落扩展，就是对一个段落的各种构成元素进行有效的最佳的排列组合，理清段落的写作思路。议论文段落的扩展是议论文写作非常重要的、极其关键的一步；它涉及分论点在段落中位置的摆放；涉及如何使用过渡词、过渡句；如何运用论据，运用哪些论据，使用多少论据；如何展开论证，运用哪些论证手法等等。下面主要介绍两种常见的标准语段：

（一）分论点--过渡句--事实论据--论证--结论

这是议论文段落扩展的最基本的模式。先提出分论点，然后在分论点与论据之间进行过渡，然后陈述论据，注意论据使用的个数，在论据之后，必有论证，即点明了这些论据的意图、作用，阐明这些论据在这里说明了什么问题，表明了什么观点，揭示了何种道理。如果不展开论证，那么论点与论据脱离，论据就起不到论证论点的作用。在有些段落中，结论性的句子有些有，有些没有，可视情况而定。

【举例】《没有“异想”，哪来“天开”》中的文段：

“异想天开”是科技发明创造的源泉（分论点）。没有“异想”，哪来“天开”’纵观古今中外的发明创造，莫不如此（过渡句）。如果没有鲁班被茅草割破手的“异想”，怎么会有锯的发明？如果没有把字从笨重的竹片请到轻巧东西上的“异想”，怎么会有纸的发明？如果没有通过屏幕显示图像的“异想”，贝尔德怎么能制造出第一部电视机？如果没有对苹果落地的“异想”．怎么有万有引力定律的发现？如果没有凌空飞翔的“异想”，莱特兄弟的飞机又怎么会飞上蓝天？（五个论据，假设反证）。上述的事例足以证明，“异想天开”是科技发明、社会进步的强大推动力（这句既是论证，又是结论）。

【品读】文段首句即为观点句，明晰简洁，中间五个事实论据组成了排比结构，句式整齐，论证合理，紧扣关键词“异想”“天开”，过渡自然。不枝不蔓地论证了论点。是一个非常简洁又高效的议论完整语段。

【举例】《尺有所短，寸有所长》中的文段：

选拔人才，不能求全责备（分论点）。重要的是要看到他们身上出众的才能，否则，就会埋没人才（兼有说理与过渡的作用）。牛顿是物理学家，但不善辞令；孙膑是军事家，但未必能亲临前线；陈景润是有名的数学家，但不是一个好的数学（陈述论据）。我们不能因此说牛顿的三大定律无价值．孙膑的兵法对作战没有用处，陈景调对哥德巴赫精想的证明是错误的（论证）。相反，我们不能不承认他们三个人都是名副其实的人才，都是对世界做出巨大贡献的人才（论证兼结句）。

【品读】与上个语段一样，本段首尾紧扣论点，过渡自然，中间陈述事实论据，紧跟论据分析，紧扣论点，结构合理。

（二）过渡句或过渡词--事实论据--论证--分论点

该段落扩展法起句多为过渡句、过渡词，但有些也没有，然后是事实论据，使用短论据一般在3个以上，但又不能太多，使用长论据，一般是一个，最多两个，论据之后必然要论证，最后得出分论点。下面举例说明：

【举例】《没有“异想”，哪来“天开”》文中的段落：

在人类历史发展的长河中，每一项重大的发明与创造，莫不如此（过渡句）。试想：如果没有瓦特对蒸汽托起壶盖的“异想”，又怎么有第一台蒸汽机的诞生7如果没有苹果落地的“异想”，牛顿的万有引力定律又怎么会被发现，如果没有马克思对科学社会主义的“异想”，又怎么知道社会主义国家何时诞生？如果没有翱翔蓝天的“异想”，中国的“神舟”又怎么能飞向太空？（陈述论据兼论证）可以说，社会的发展，人类的进步，都是建立在异想天开的基础上的，没有“异想”，哪来“天开”（分论点）。

【品读】文段把观点句放到结尾，在前面论据的基础上可谓水到渠成；另外，末尾点题，也可以叫卒章显志，符合阅卷者的阅读习惯，论点也是非常突出的。

【举例】人要自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡之所以失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。

【品读】文段结尾点题，论点明晰；中间主体内容有叙有议，紧扣论点关键词，结构清晰。

三、佳作范例

稳中求胜

梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？

宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。

沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。

沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。

沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。

宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。

点评：这是一篇典范的议论文。文章先以设问的形式开篇，吊起读者的胃口，接着得出“为人沉稳，稳中求胜”的中心论点，接着稳扎稳打，从“沉稳从志而来”、“沉稳从难而来”、“沉稳从无欲而来”步步推进，有例子，有分析，有推理，有总结，论证沉稳，不花哨，具有无可辩驳的力量。结尾回归开头，并将此结论扩而大之，升华了主旨。

四、学以致用

阅读下面的材料，然后按要求。

2012年11月2日下午，扬州大学附中学生徐砺寒骑自行车上学，途中不小心剐坏了路旁停着的一辆宝马车的后视镜，徐砺寒当时吓懵了，虽然周围没有其他人，但他仍然选择等待车主。在原地等了20分钟，眼看上课时间快到了，车主还没出现，徐砺寒决定在车窗上留一张写有自己联系方式的纸条。就在徐砺寒写完纸条后，宝马车的车主凌先生过来了，他查看了自己车的受损情况，听徐砺寒说明情况后，笑着拍了拍徐砺寒的肩，没让他赔偿，并催他赶紧去上学。后来凌先生说：“看到这个孩子一直候在车旁，自己当时很感动。”

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，有意识运用所学标准语段，写一篇不少于800字的文章。