小说：扣住技巧和作用，欣赏小说的描写艺术

一、阅读：把握描写的内容

高考考查描写艺术，多选择片段文字。对这个片段文字，不要因为少而匆匆浏览(它同时考查考生对文字的细读、精读能力)，而要细读、精读。要理清层次，抓住关键词语(尤其是动词、形容词)，把握好描写对象的特征。细读、精读不仅要反复读，更要动笔墨(勾画圈点)、动脑筋，以便加深对内容的理解。

二、判断：知晓描写的方法技巧

描写，按其内容分，有景物描写和人物描写。景物描写又分为自然环境描写和社会环境描写，人物描写又分为肖像描写、语言描写、行动(动作)描写、心理描写、细节描写。

按叙述人的表现手法分，描写(包括人物和环境描写)可分为正面(直接)描写、侧面(间接)描写、场面描写。

按特征分，描写又分为白描和工笔描写(又称“细描”)。

如何判定一段文字所用的描写方法呢？不同的角度有不同的描写方法，但最基本的是要从它描写的特征上去判断。一般会从景物、人物大类上判定。确定好之后如是人物描写，再需进一步判定它属哪一小类。侧面描写较为特殊，需结合主体材料来判定。

描写之间是相互联系的，细节描写与动作、外貌、心理、语言都有关系，语言描写与心理描写有时又合二为一。

高考考查的重点是景物描写、细节描写。景物描写的具体方法较常见，它与古诗、中的景物描写方法完全相同。

上述所列皆属常见的方法技巧。要想答准描写技巧(特点)，还是要从具体描写文字出发。

边练边悟1　判断下面文字所用的描写方法。

①我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。(《祝福》)

描写方法：肖像描写/细节描写

②“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。(《祝福》)

描写方法：语言描写、神态描写

③我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。(《祝福》)

描写方法：景物描写

④我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。(《祝福》)

描写方法：侧面描写/环境描写

⑤(林冲)放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。(《林教头风雪山神庙》)

描写方法：动作描写、细节描写

⑥黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”(《林黛玉进贾府》)

描写方法：心理描写

三、规范：步骤完整，突出表达效果分析

1．描写艺术题在审题时特别要辨清的是：景物描写特点还是描写的景物特点，前者回答时重在技巧，后者回答时重在景物特点。

2．答题步骤完整：指出描写技巧(有时不止一个)＋分析技巧运用(在何处运用或怎样运用)＋说明表达效果。

3．突出效果分析

(1)人物描写效果(作用)

分析人物描写的作用，可以从以下几个角度切入：

①人物(内容)，看它写出了人物什么样的性格，收到怎样的效果(如具体形象等)。

②情节(结构)，看它推动了什么样的情节发展，为下文什么情节做铺垫，等等。

③主题，看它突出了什么样的主题。

(2)景物描写

分析景物描写的作用，可以从环境、情节、人物、主题等方面切入，这一点同散文中的景物描写作用基本一致。

边练边悟

《天火》(原文见学案17“自我诊断”)

2．分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。

(1)他混浊的眼睛放射出灼人的光芒，虬曲的胡须也像荆刺一样怒张开来。

答：                                                                        

(2)多吉小心翼翼地捧着那团升着青烟的火绒草，对着它轻轻而又深长地吹气，那些烟中便慢慢升起了一丛幽蓝的火苗。

答：                                                                      

　(1)运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地描绘了多吉祈火后的兴奋状态。

(2)细节描写，通过“小心翼翼地捧着”“轻轻而又深长地吹气”等细节表现出多吉引火时的虔诚和仔细。突出了神秘、庄重的色彩。

阅读下面的文字，完成文后题目。

回　家

朱道能

日暮时分，他终于赶回了家乡。

村口的小商店早早亮起了灯光。有几个乡邻在说着闲话。见了他，都一脸热情地招呼着。他立即放下大包小包，连连回应，一一敬烟。

刚唠了几句，爹来了。

“回了。”爹的话，永远是那么简明。然后就去提地上的行李。

有人对他说：“你爹都来瞄几趟了。”

也有人对他爹说：“养儿不要多，一个顶十个呀——老哥好福气哟。”

爹拿眼去瞅儿子，嘿嘿地笑。

回到家，把脸一洗，娘已经把七大碟八大碗摆上了桌子。爹悄无声息地从柜子里拿出一瓶酒来。

……

酒见底了，爹也醉了。

他扶起爹，爹的头就软软地靠在他肩上。这一瞬间，他才突然发现，儿时印象中无所不能的父亲，竟然如此的瘦小羸弱……

他几乎是搂抱着把爹放在了床上。爹的手还一直抓着他的胳膊，嘴里还含糊不清地絮语着。他拉过被子，把爹的手轻轻塞进被窝。

出来时，娘已经收拾好饭桌。

有杯茶，热气腾腾地等着他。

娘说：“你爹是高兴啦。”

他点点头。

“你爹是高兴啦，”娘又重复了一遍，“你们寄回来的纸片片，可给你爹长脸了……”纸片片？他愣住了。

娘说：“就是那……那……，啥……”便转身进屋，拿出一个包，解了一层又一层，露出的是——一张明信片。

他想起来了，那是春节前，儿子蛋蛋从带回几张学校发的明信片，说是要完成“感恩”的家庭作业。

他说：“算了吧，你爷奶都不识字，寄回去了也没有用。”

儿子说：“不嘛，老师说一定要寄的。”于是，他就替儿子写地址。在写“ 河村”时，还一时想不起“ ”字是不是应该有个三点水。有多少年没有给父母写信了呢？仔细想想，应该追溯到上大学的时候了。

他看儿子一笔一画地写道：祝爷爷奶奶春节愉快，身体健康！

他见下面还有大片空白，就提笔续了一句：祝爹妈笑口常开，健康长寿！

儿子见了，又拿笔递给妻子：“妈妈，你也写一句……”

于是妻子也写了一句。

然后，儿子交到学校，统一寄发了。

如果不提起，他早已忘记了这张“纸片片”了。

他端起茶杯，猛喝了一口，却烫得直吐舌头。

娘还在说：“这张纸片片，邮递员就送在村口商店里，好多人都看了，说不是一家人，不进一家门，儿子孝顺，孙子乖，媳妇也懂得礼数……”

“你爹才没有出息呢，跟俺一样，是个大字不识的睁眼瞎，却没事捧着这个纸片片，左瞅瞅右瞄瞄的……”

说着，娘就笑出了声。

他也跟着笑，肌肉却有些僵硬。

“前几天，你爹还说呢，掰个指头算一算，冰冰有五年没回了，蛋蛋也有三年没回了……”

娘总有说不完的话题。

他立即道：“原来是准备回的，冰冰单位要临时值班，孩子也要上补习班……”说这话时，他感觉脸在发烫。

娘也立即说：“知道，知道。你爹还说了，你以后也不要年年回了。爹妈知道你们在城里的难处，喝口凉水都要花钱买。回来一趟，这七大姑八大姨的，你不容易啊……”

说到这里，娘的眼圈突然红了：“你爹娘没有啥本事，出门在外都靠你自个勤扒苦做的——以后逢年过节，给俺们寄个纸片片啥的就行了。省俩钱儿，好给咱的蛋蛋上大学……”

他鼻子一酸，说：“娘，你别这样说……”顿了顿，又大声道：“跟俺爹说，明年过年，我们全家一定回来！”

在里屋，爹的鼾声正响。(选自《天池》，有删改)

3．(1)文章开头写乡邻们的话语有什么作用？

答：                                                                        

(2)赏析下列文中画线的句子。

①爹拿眼去瞅儿子，嘿嘿地笑。

答：                                                                      

②拿出一个包，解了一层又一层，露出的是——一张明信片。

答：                                                                       

答案　(1)①侧面描写，借乡邻们的话语侧面写出了“爹”盼儿回家的急切心情；②与后文“纸片片”送到“村口商店”、给爹“长脸”等情节相呼应；③烘托了父亲的自豪与幸福之情。

(2)①神态描写(细节描写)。“瞅”“嘿嘿地笑”表现出了父亲自豪幸福的心理和内敛的性格特点。

②细节描写。“一个包”“一层又一层”显示出这张明信片在爹娘心中的分量。