1.拳王阿里的胜利

　　[立意指导]

　　材料的主体陈述对象是阿里，最终的结果是阿里在和挑战者弗雷泽较量中获胜了。阿里为什么能获得胜利呢？捕捉材料中的关键词不难发现，阿里之所以获胜，最根本的就是他在精神上战胜了对手，他赢在精神。

　　最佳中心论点可以表述为：昂扬的斗志是胜利的保证。

　　【立意式拟题】斗志昂扬，无往不胜

　　[分论点指导]

　　围绕“昂扬的斗志是胜利的保证”这个核心观点，再结合原材料阿里身上所表现出来的特点，自问自答，就可以合情合理地生发出若干分论点。

　　并不是只有一个简单的“精神胜利法”就一定可以获得胜利。在原材料中，“昂扬的斗志是胜利的保证”落实在如下的基本支撑上：

　　（1）昂扬的斗志，体现在拼命坚持的努力上；

　　（2）昂扬的斗志，体现在永不低头的气势上；

　　（3）昂扬的斗志，体现在机敏地捕捉战机上；

　　（4）昂扬的斗志，建立在自身强大的实力上。

　　[选材指导]

　　这则作文本意是教化考生在面对人生困境时保持旺盛的精神状态的。

　　此则材料作文在选材时，对写进文章中的材料并没有特别的限定。因为阿里身上所体现的特征，也是各行各业许多领域里成功者所共同的特征。因此，成功者在困境中坚守的例子，都可以入选。

　　但是，要注意的是，如果能够注意到自己文中所选材料自身的同范畴、同话题的协调性的话，文章会显得更集中，更有力。比如，选材可以集中在体育方面，既与原材料的性质保持协调，也在文章内部保持协调。

　　2.让与不让的学问

　　[立意指导]

　　此则材料作文虽短，但其性质却是多则材料的合成。《论语》和李斯的这两句话，讲的是“不让”；俗语和拾得和尚的这两句话，讲的是“要让”。这两大方面都是有道理，而材料的陈述对象是关于“让”这个话题，因此，在确定最佳立意时，就要注意立意的辩证全面。

　　再分析一下材料的两个大方面，前者讲的是遇到社会责任和提高自身的责任时，不能让，不该让；后者讲的是在处世过程中，人与人之间因或名或利的争夺产生矛盾时，可以让。

　　【立意式标题】让于名利，不让责任。

　　[分论点指导]

　　围绕中心论点，结合材料细究，自问自答（“是（还是、还是）什么、为什么（还因、还因）、怎么办（还应、还应）”），就可以把中心论点有效生发开，让文章的论述真正坐实。

　　（1）面对社会担当不能让；

　　（2）面对求学求知不能让；

　　（3）面对名利之争可以让；

　　（4）不让责任可以提高自己；

　　（5）不让责任可以奉献社会；

　　（6）不让责任可以轻松他人

　　（7）谦让名利可以化解矛盾；

　　（8）谦让他人可以升华人格

　　（9）谦让他人可以营造和谐……

　　[选材指导]

　　这则材料本质上是教化考生在为人处世中正确处理“让”与“不让”的关系的。

　　因为则材料作文所讲的都是一般显豁的普遍性真理，适用于生活的各个方面。因此，在作文选材时，选材只要能够支撑、论证中心论点即可。文章中的材料可以是不同范畴的内容，也可以是同一范畴的内容。

　　3.历练与际遇

　　[立意指导]

　　这是一则寓言故事，在这个故事中，有明显的核心词句：“世间事大体是十分公平的”，“砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断”，“历练的不同”。

　　捕捉这些核心词句，围绕主体陈述对象“石佛”，可以概括中心论点如下：

　　（1）不同的历练成就不同的人生。

　　（2）持久的努力就是成功。

　　【立意式标题】十分磨砺，十分成功

　　[分论点指导]

　　中心论点的核心就是人生的成功，结合原料，“石佛”的成功有多个因素，再咬住中心论点自问自答，就可以很快地生发出分论点来。

　　（1）收获与付出的汗水成正比；

　　（2）成功离不开老师的严格；

　　（3）成功离不开自己的忍耐坚持；

　　（4）成功有个过程不能急于求成；

　　（5）成功需要千锤百炼的提高……

　　[选材指导]

　　这则材料本意上是教化青年深入理解成功与努力的内涵的。

　　此则作文在选材时应该写那些成功者在年幼时、年轻时、未成功时接受教育、自我努力的事例，而不宜选功成名就者的进一步努力的事例，以与原材料的性质保持协调。

　　4.郑渊洁的座右铭

　　[立意指导]

　　这是一则关于“成功”的显豁类材料，其核心立意也极心显豁、明确：立身成功，在于所染。

　　换个说法就是：

　　（1）近朱者赤，近墨者黑。

　　（2）蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

　　（3）无友不如己者。

　　[分论点指导]

　　抓住中心论点后，一是结合原材料进一步挖掘现成的分论点，二是可以按照合理的逻辑（“是什么（还是、还是）”、“为什么（还因、还因）”、“怎么办（还应、还应）”）自问自答，生发分论点。此则材料中已经明确地提供了若干分论点，得来全不费功夫。

　　（1）要成功，就要结交好人；

　　（2）要成功，就要与好人在一起；

　　（3）要成功，就要与有学识的人为友；

　　（4）要成功，就要与有安身立命之术的人为友……

　　[选材指导]

　　这则材料的本质是在教化考生重视交友，重视通过朋友提高自己的。

　　古往今来，一切成功者，无不是慎于交友，结交好友、良友、高友的人。但是，在具体写作时，选入文章中的材料应选取成功者年轻时、成功前的交友事例方宜，如此才能论述正是因为有了好友，他们的事业才走向了成功。

　　5.爱坐前排的学生

　　[立意指导]

　　此则材料的核心句是最后一句：“爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。”

　　但是，这个核心句只是总结了一个统计学上的结论，并没有暗示之所以如此的深层原因。因此，中心论点必须把原材料中的这句话进行挖掘转换。爱坐前排的学生中成功者很多，其共性当然是因为：（1）他们有着更强的成功意识，（2）有着更强的求知欲望，（3）有着更强的实现自我价值的念头，（4）有着更强的展示自己存在的心态，（5）也有了更多成功的机会和机遇。

　　中心论点可以概括提炼为：成功源于强烈的成功欲望。

　　【立意式标题】展现自我，拥抱成功

　　[分论点指导]

　　围绕中心论点，结合材料自问自答，以所答作为分论点即可。

　　（1）有强烈的成功欲望，就会事事走在前头；

　　（2）有强烈的成功欲望，就会勇于展现自己的存在；

　　（3）有强烈的成功欲望，就可能获得更多的知识；

　　（4）有强烈的成功欲望，就可能得到更多的机会；

　　（5）有强烈的成功欲望，就可能得到更多的锻炼……

　　[选材指导]

　　这则材料作文是教论考生要有强烈的成功欲望，积极求知，事事主动。

　　在作文选材时，应该选取成功者年轻时、成功前的事例，而不应选取他们功成名就时的例子。如果所选的材料是成功者学生时代主动求知、积极发展自己的事例的话，那么其不仅与原材料在性质和范畴上保持了一致，作文内部也保持了协调，这样写出来的文章会更有战斗力。

　　6.走在路上

　　[立意指导]

　　这是一则典型的命题作文。

　　高考的命题作文，多半比材料作文在立意时有更大的困难。因为这是高考，所以，命题不可能太直白，太狭隘，因此，面对广阔的命题空白时，考生必须迅速准确地围绕命题本身确定最佳立意。

　　命题作文的立意确定，有如下的规律：

　　（1）补出命题的主语。

　　对高考而言，命题的主语无一例外都是笔直地指向考生自己的。此题也不例外。问：“谁走在路上？”答：“我们/我/当代青年走在路上！”

　　（2）转换命题的核心词。

　　抓住命题中已经呈现出来的核心词，把它由含蓄而转换为直白的，转换为人事的。问：“走在怎样的路上？”答：“走在人生的路上！”

　　（3）补出命题的状语。

　　状语就是“怎么样”的修饰。一般来说，命题如果是一个动词短语的话，补出其状语就能有效明晰作文立意。问：“怎样走人生之路？”答：“认真/有追求/要进取/要乐观/要执著……地走人生之路。”

　　综合上述分析（类似于材料分析），中心论点可以表述为：

　　当代青年要认真地走好人生之路。

　　[分论点指导]

　　有了中心论点后，分论点的确定就比材料作文要显得简单了，因为纯命题作文的分论点不再受到材料含意的约束了。此时，真正应该采取三段式的逻辑思路自问自答，以所答作为分论点了。

　　比如可以连续自问：“为什么要认真走人生之路？”“还因为什么？”“还因为什么？”

　　比如可以连续这样自问：“怎样才能走好人生之路？”“还要怎样？”“还要怎样？”

　　[选材指导]

　　这则命题作文当然是教化考生要以当代青年应有的精神风貌认真走好人生之路的。

　　在选材时，一是必须选取成功者年轻时的走人生之路的事例；二是必须侧重于成功者年轻时的事例中所蕴含的有关人生态度、价值观、道德观、方式方法。

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