阳台安装了向外推开的窗户，但为了空气流通，窗户长期开着，几天前发现窗户竟然关不上了。可能是长期未关的原因，窗扇变了形。在抱怨窗户质量的同时，也有了一些别样的感悟：窗扇与窗框如同人与规则，如果制定的规则总是搁置一边，那么天长日久，没有规则的约束的人是否会像没有窗框约束的窗扇一样变形呢？
    请根据对上述文字的感悟和联想，写一篇文章。
    要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请用化名代替。

评价标准

本题题意可从“实施规则”和“接受规则”两方面来确定，即“制定的规则只有在实施的过程中才能成就合格的人”或“只有时时接受规则的约束才能成为合格的人”。从任一方面入手写作均可。
文章“类别“和”档次“的说明：
从“内容”和“表达”两个方面来评分。
“内容”分为四个层次。一类文：切合题意，主旨鲜明，材料典型。二类文：符合题意，主旨明确，材料较典型。三类文：对题意的理解不充分，主旨含混，材料缺乏典型性。四类文：对题意理解不准确，主旨不清，材料混乱。
“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。“优秀”： 结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。“合格”： 结构较完整，思路基本清晰（个别语句有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。“不合格”： 结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。
评价共设五个类别，一至四类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第五类只需从“表达”方面来评价。
 一类：
上档（起评45分）
内容：能准确表达出“制定的规则只有在实施的过程中才能成就合格的人”或“只有时时接受规则的约束才能成为合格的人”的题意。所用材料能恰当而充分地阐释或支撑题意，表达出实施或践行规则对人成长的意义。
表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。
内容和表达的某方面较突出的可给满分。
下档（起评40分）
内容：同上档。
表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语句或语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。

 二类：
上档（起评35分）
内容：能扣住 “实施或践行规则”， 但未强调实施规则的长期性或践行规则的自觉性对人成长的意义。所用材料能阐释或支撑“实施或践行规则”。
表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。
下档（起评30分）
内容：同上档。
表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语句或语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。

 三类：
上档（起评25分）
内容：只是泛泛谈论“规则”，没有具体到 “实施或践行规则”上。所用材料与“规则”有关。
表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。
下档（起评20分）
内容：同上档。
表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。
 四类：
上档（起评15分）
内容：未扣住材料整体语意，只是从材料的某一局部内容生发开来，与整体语意无关的。
表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。
下档（起评10分）
内容：同上档。
表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。

 五类：
10分以下：
（1）结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。
（2）内容与题目毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。
（3）只写了开头，字数严重不足（100字以内）。

 特殊情况：
1．字数不足600字没有完篇的处理方法：
（1）在文意表达基本完整的前提下，字数不足，每差一行扣1分。
（2）在文意表达不完整的前提下，字数不足，每差一行扣2分。
2．字数超过600字却没有完篇的处理方法：
（1）文意表达完整，在此文所属类别中给低档分数。
（2）文意表达不完整，在此文所属档次基础上降档给分。
3．缺少标题扣2分。