|
古树 杜睿 闻道三株树②，峥嵘古至今。 松知秦历短，柏感汉恩深。 用尽风霜力，难移草木心。 孤撑休抱恨，苦楝③亦成阴。 注：①本诗为杜睿在入清后为隐士邱至山所写。②三株树：《雨林诗话》载，鄞人邱至山居东皋里，家有古柏一株，两松夹之，轮囷袅空，盖南宋六百年物也。③苦楝：诗人家所栽之树。 1．这首诗里的古树有着怎样的形象？请简要分析。 2．尾联是什么意思？表达了怎样的思想感情？ 3.诗中的古树具有哪些特点？请简要概括。 参考答案 1． ①古树“峥嵘”，超常异群，不同凡响； ②古树“知秦历短”，“感汉恩深”，阅历丰富； ③古树坚持操守，不因风霜极力摧残而改草木之心。 2． ①尾联的意思是：古树不必为自己的孤寂而抱恨，苦楝已经长大成荫，足可与古树为伴了。 ②诗人以苦楝自比，表示自己经过多年砥砺志节，已经可以做邱氏的晚辈朋友，足可慰其寂寞。 3.①卓然不凡，②年岁久远，③本性坚贞。 【解析】 试题分析： 1．题干问的是“这首诗里的古树有着怎样的形象？请简要分析”本题考查景物形象。作答本题，要抓住前三联中的重要词语分析其形象，如从“峥嵘”一词里析出超长异群，不同凡响，从“知秦历短”“感汉恩深”，阅历丰富，从“用尽风霜力，难移草木心”里析出坚持操守。 【考点定位】 【名师点睛】景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象（意象），也有由多个景物形象组合成的意境。【解题方略】步骤一：找意象，组画面（描绘诗中展现的图景画面）考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。步骤二：析特点，设意境（概括景物所营造的氛围特点）抓住描述意象的关键性词语，把握意象的自身特征及特殊内涵，找到多个意象的共同特征，进而概括出意境的特色。概括时一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：表感情，明作用（分析作者的思想感情）答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。本题要抓住前三联中的重要词语分析其形象。 2．题干问的是“尾联是什么意思？表达了怎样的思想感情”考查诗句意思和情感。解题思路：解释句意，要结合注释，明确苦楝和古树各喻指什么，再考虑“休抱恨”和“成阴”的关系，因为苦楝已成阴，古树不再孤独，所以“休抱恨”。作者第二问，首先明确诗人以苦楝自比，然后指出诗人的心志，即对邱氏移民志节的向往和追随。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住注释和诗中的“休抱恨”“亦成阴”带有的情感色彩来分析 简析 这首诗托物言志，借“树”抒情。首联的意思是，我曾听说有三株树，从古至今，长盛不衰。“峥嵘”指树之挺拔，卓然不凡。颔联运用互文，意思是，这一柏二松，都历史久远，曾见过秦朝的短命，也曾感受过四百年汉朝的雨露厚恩。颔联暗寓诗人思念故国、蔑视新朝之意。颈联进一步写古树的凛然节操。风霜用尽力量，也难以撼动古树坚贞不渝、不慕荣华的本性，古树的凛然节操跃然可见。尾联的意思是，三株树虽然孤立于天地之间，但不再抱恨了，因为我家的楝树也已长大，绿树成荫了。诗人以树为喻，写出了自己对这种清高、坚贞品性的追求。 (责任编辑：admin) |