2015年扩展语句，压缩语段重点、难点剖析

2015年高考《考试说明》规定：扩展语句，压缩语段。能力层级：E(表达应用)。

“扩展语句”即把较为抽象、概括的语句根据规定的情景，按照合乎情理的理解，对它进行再创作，把抽象的内容加以阐发，使其具体形象。“压缩语段”考查的是将一段话进行准确地提炼、概括、压缩的能力。

通过分析近三年高考试卷，可以看出高考对扩展语句，压缩语段的考查呈现出以下特点：

1．为高考高频考点。尤其是压缩语段，山东高考常常考查，

2．考查形式相对稳定。扩展语句的考查形式主要是给出词语或诗句，然后要求考生写一段话或描写一个场景。压缩语段的考查形式主要是给出一段材料，要求考生提取关键词、拟写新闻标题、下定义、概括材料内容或阐述观点看法。

3．选择的语料涉及面广。

【重点、难点剖析】

一、串词设境型

这种类型是给定几个词语，要求考生运用相关联想，把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。这种类型在题目要求中会有一些限制。比如，要求写成“情景交融”的文字，突出某种情感，运用何种修辞等。

二、诗词素描型

给出古典诗词或名句，对之进行情景式扩展或式扩展。

1．读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像上题题干要求设计场景和表现出人物的神态动作，这些具体要求更需高度重视。

2．读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。

3．把握诗句，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。

4．想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成的整合。

三、句意丰富型

这种题型往往给出一个概括性很强的句子。要求考生围绕给定的句子，选择相应的具体材料，对原句进行“解释性”的描写，有点类似于给出一个论点要求去找论据那样的题目。

1．认真分析句子结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。

2．灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实，形象生动。

3．仔细审读扩展后的句子，检查其是否符合题目要求，是否通顺合理。

四、补写续写型

该类题目，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。要求前后一致，成为一个有机的整体。

1．读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。

2．仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修辞手法、情境、色彩等。

3．运用合理的想象。注意主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。

4．检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。

五、筛选概括型

筛选概括型压缩语段包括以下几种类型：

1．记叙类语段的压缩

就表达方式而言，记叙类语段属于以记事为主的记叙文，文中的中心事件是主干，其余为枝叶。主次确定后，再采用“舍偏取正法”，删去一些修饰、限制性词语，这样就可以根据要求将丰富复杂的语段压缩为简短的语句了。记叙的要素主要指时间、地点、人物(包括对象、身份等)、事件(包括起因、经过、结果)，抓住了这些要素，也就等于抓住了文段的主要内容。

2．描写类语段的压缩

就表达内容而言，描写类语段应有一个明确的描写对象。所以对该类语段进行压缩之前，首先应弄清楚描写的对象，然后运用“舍偏取正法”从句意和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子和词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。对于写景的语段来说，一些表示时令(时间)、地点、方位等的状语和对事物本身进行描绘的定语都属该舍弃的东西。

3．说明类语段的压缩

说明类的语段，具有说明文的特征，层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”把语段的层次划清后，提炼各层次的要点，然后把各要点“相加”，最后进行比较整理，使之符合题干的要求即可。

4．议论类语段的压缩

议论类语段，具有议论文的特点。对议论性的语段进行压缩必须运用“关键语句提取法”，如果有中心句，中心句即语段的内容；如果没有中心句，就必须找出能对语段内容起概括作用的关键句，再进行归纳改造。

【方法技巧】

一、记叙类压缩题的4大步骤

第一步，通读材料。即通读语段或材料，抓住主要信息，找出表示时间、地点、人物、起因、经过、结果的语句，即记叙文的六要素。

第二步，概括归纳。在通读的基础上，将其准确划分层次，概括归纳信息内容。

第三步，提炼筛选。将概括归纳的信息进行提炼筛选，删除次要信息，保留主要信息，即“去粗取精”。

第四步，整合表达。即根据题目要求，将提炼筛选出来的主要信息用简洁凝练、准确连贯的语句表达出来。要保证语句通顺(无语病)，结构合理。

二、描写类压缩题的4大要点

1．弄清描写对象。

2．分析语段的语法及句法特点。

3．保留关键词。

4．舍弃非关键词。

三、说明类压缩题的4大步骤

此类试题一般要求根据材料概括其主要信息(内容)，或对一事物作解释。一般采用以下方法进行概括压缩：

第一步，通读全部材料(语段)，弄清材料(语段)的说明对象。

第二步，抓住被说明事物(人物)的特征，即事物(人物)的性质、特点、成因、作用、功能等。

第三步，分析材料(语段)共涉及哪些方面，并准确、简要地概括归纳。有时需要弄清材料(语段)说明方法的作用，以便更好地概括归纳。

第四步，推敲表述，通顺、连贯、清晰、不改变原意是基本要求。

四、议论类压缩题的4大方法

1．找中心句

中心句一般安排在语段开头，起领起作用；或在结尾，起概括、总结的作用。

2．抓主要信息

有些语段，包含的信息量大，在时一定要通过辨别和筛选，抓住主要信息，在此基础上组织好语句，进行概括。

3．概括内容

有些语段内容较庞杂，头绪较多，这就要求在整体阅读的基础上，领会其基本精神和意图，把握语段中最重要的信息，并用自己的话概括出来。

4．提炼观点

对一些议论性语段，要根据语段论证的层次结构、句间关系等，逐层分析，把握作者的观点、态度，然后按题目要求提炼观点。

六、提取关键词型

关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词是一种压缩信息类题型，考查学生概括思想内容，提取关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语表达。

【方法技巧】

提取关键词的步骤

第一步：明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点；

第二步：明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语；

第三步：选定后，可将几个词语连缀起来，如能大体表达出文段的主要内容，即可确定。

其实，这就像提取句子主干那样，可以利用语法分析的方法来做，基本程序为：压缩内容——提取主干——筛选比较——整合表达(一般可以表述为“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构)。

七、下定义型

下定义，就是用简明的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。下定义能准确揭示事物的本质，是说明文常用的方法。这类题目，要求学生用高度压缩的信息，揭示出事物最本质的特点。一般是为学生提供一个详细完整的信息材料。里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息都在材料中。有时伴随对句式的要求，如用单句等。

【方法技巧】

1．明确概念，掌握形式

下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。表达时一般用“种差＋属概念＝被定义概念(种概念)”的形式。

2．分析材料，确定属概念

下定义时，首先需要在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即属概念。如果提供的材料中没有恰当、现成的属概念，就需要根据材料的内容，自己确定属概念。

3．筛选信息，分析种差

所谓“种差”是指不同于其他同类事物的本质属性，是种概念在属概念下面同其他并列的种概念之间的本质差别。这一步骤中，既要准确筛选出语段中的关键信息，保证重点不缺失，又要删除重复或冗余信息，保证语句简洁。

4．整合信息，合理表达

把被定义者、种差、属概念，用“是”“叫”等一类连接词连接起来，使之符合“种差＋属概念＝被定义概念(种概念)”的表达方式。