中新网11月28日电 在28日举办的教育部新闻发布会上，教育部根底教育司吕玉刚司长表明，要严厉依标装备幼儿园教师，满意保教工作的根本需求，包含公办园，包含民办园。要统筹薪酬收入分配方针，做到同工同酬。在处理教师的装备、确保的一起，进一步进步教师的科学保教的才能和水平，加强教师的培育和训练，进步教师的作业道德水平。

　　有记者发问，《中共中心 国务院关于学前教育深化改革规范开展的若干定见》傍边提出到2020年幼儿园教师的社会地位和待遇确保进一步进步，作业影响力也要显着增强，知道像山东和贵州这样一些区域在进步教师待遇方面现已走在了前列，现已开始发力，下一步教育部在执行《定见》的过程中还会在哪些区域作为工作的要点，哪些类型的教师会成为工作的要点，教师的待遇会有多大起伏的进步。

　　吕玉刚表明，教师是咱们办妥教育事业的榜首资源，当时咱们学前教育教师队伍建设还存在着比较杰出的问题，我方才的介绍中也讲了。一个是数量缺乏；第二是待遇确保的方针机制不健全；第三是咱们的本质水平需求进一步进步。这次的文件对处理教师队伍的问题给予了高度的注重。

　　吕玉刚称，今年年初中心发了四号文件，对新时代教师队伍建设的问题做了全面的布置。四号文件自身也包含学前教育队伍建设问题，这次的《若干定见》在学前教育教师队伍建设上，针对当时学前教育队伍建设亟待火急处理的杰出问题予以杰出的着重。一个是着重教师的数量供应弥补问题。这是办学前教育一个根本的确保，办幼儿园总要有教师，没有教师就无从谈起，这是一个最粗浅的道理，所以有必要确保科学保教工作的根本需求，咱们不叫过高要求，是满意根本需求，有必要配足配齐教职工。依照学前教育的特色和规则，以及国外的经历，学前教育每班按两教一保的装备规范，这是一个根本要求，所以这次文件特别着重要严厉依标装备教师，满意保教工作的根本需求，包含公办园，包含民办园，都应该配足配齐教职工，这是特别要着重的。

　　吕玉刚表明，要处理教师待遇问题。由于编制办理等方面还存在着一些不完善的当地，现在公办园存在着编制内、编制外的问题，编制内的教师待遇根本上有确保，即便存在一些问题也是整个教师队伍存在的共性问题，可是编制外的教师和编制内的教师相比较，待遇距离在有些当地比较大，还没有做到同工同酬。这次文件特别提出要统筹薪酬收入分配方针，这句话的意思就是相同的教师、相同层次的教师的收入待遇、根本方针应该是相同的，这是一个统筹。

　　吕玉刚指出，要统筹经费途径。也就是说不能由于教师的身份不同，导致咱们一些教师薪酬的发放没有经费来历，这是不可的，所以有必要进行统筹，这是当地政府的职责，有必要确保教师薪酬及时、足额发放，同工同酬，这是方针，这个要认真地去执行。这是一个严重的方针，一起对民办园的问题要求要参照当地公办园相应教师的待遇收入水平断定民办园教师的待遇，什么意思？就是公办园教师拿多少钱，在民办园的教师薪酬水平应该大体相当。现在在一些民办园存在的高收费、低开销的问题，就把教师的薪酬压得很低，可是收费并不低，存在这样的问题，所以这次有必要处理，这也是确保咱们民办园教师合法待遇的根本要求。

　　吕玉刚着重，文件还对完善教师的社会保险方针，住宅公积金也提出了要求，就是足额、足项交纳社会保险。应该说这些方针规定根本处理了教师收入待遇的方针确保问题，就是方针上现已清晰了，下一步关键是执行，所以要把这些问题处理好。一起，在处理教师的装备、确保的一起，进一步进步教师的科学保教的才能和水平，加强教师的培育和训练，进步教师的作业道德水平，真正使幼儿在幼儿园得到科学保教，身心得到健康开展，满意人民群众幼有所育的杰出期盼。