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家庭面临前所未有的挑战(中国教育报）

    程方平：一个国家的发展和每个家庭的发展息息相关，但在我们社会发展过程中，家庭建设实际上一直是被忽略的区域。很多社会事务都有专门的部门来管，可我们想一想家庭是谁负责，好像跟妇联、跟工会有点关系，但是其只关注了某一个方面。改革开放以来我们相当一段时间十分关注经济建设、物质发展，很多家庭也关注经济建设，但无论是社会的还是家庭的文化建设、道德建设、伦理建设都非常缺失和薄弱，我觉得这是一个非常严重的深层危机。

    党俊武：家庭建设中最主要的问题是家庭精神的迷失。现在都在讲各种制度安排、战略规划，这些固然重要，但制度精神更为根本，因此，在家庭建设中家庭精神是最核心的东西。总体上来看，我们的家庭生态已经到了比较严峻的状态。现在都说改革进入深水区，遇到了许多棘手的问题，这些看起来都是国家层面的，但是仔细思考一下，许多问题与家庭建设有关，与家庭教育有关，与家风有关，比如腐败、青少年犯罪，等等。我们要思考一下，家庭教育出了问题，后面会出什么问题。习总书记讲家庭建设的“三个注重”主要抓的还是深层精神的问题，可以说切中要害。

    李明舜：注重家庭建设、注重家教和家风，有几大问题需要引起高度重视。第一个是要警惕个人主义在家庭领域过度泛滥。如果家庭成员不是更多地把责任和义务放在首位，在家庭内部片面强调权力本位，家庭关系就会出现问题。第二个是要警惕家庭关系中财产关系反客为主。第三个需要警惕在家庭中过分强调法律的作用。依法治家是底线，不能把它作为治家的根本。再一个是要警惕封建糟粕死灰复燃。

    郑新蓉：我们现在一提家庭教育尤其是继承中华传统文化，就一股脑儿地不分好坏都加以效仿。例如电视上某部门表彰的一位女性，曾经是一个有才华的文人，为了赡养父亲而与丈夫离异，穷苦艰辛地养了父亲13年。社会发展到今天，我们仍然需要这样惨烈的孝顺吗？家庭建设中遇到困难只能靠个人这么解决吗？家庭建设的正常化取决于两个方面，一个是政府的制度安排，一个是社会组织的支持。今天，家庭之所以承担这么重的负担，是因为原来曾经可以依托的一个个组织和机构逐渐退出的结果，例如托儿所等。

    俞启定：家庭教育现在存在两个基本危机。第一个危机是谁来做家庭教育。传统社会没有这个问题，当然是父母，广义一点叔叔、伯伯等家族长辈都可以。现在还有多少父母能够真正认真地做家庭教育，还有这种意识，或者还有这个精力和能力。第二个危机是家庭教育内容完全偏离。城市家庭基本上只关注子女的学习和分数，农村家庭基本上关注的是挣钱。一个关注分，一个关注钱，使得我们在树立核心价值观方面遇到非常大的阻力。还有溺爱无底线。一个是没有道德底线，如家长在地铁进站口带着孩子逃票。还有一个是没有教育底线。过去的家长都嘱咐老师严格管教孩子，现在完全反过来，孩子吃一点小亏就找算账。家庭和社会的配合是一个大问题。

    张良驯：家庭教育的误区是重知识技能，轻道德法律。从我们的调研看，72%的家长热衷于请家教让孩子上课外补习班，教育的理念是功利的，家庭教育的方式单一甚至是包办的。67%的家长跟孩子的沟通只谈学习，最关心孩子考多少分排第几名、钢琴考多少级、比赛拿什么奖，至于孩子的道德方面很少过问。围绕考试科目的学习成为家庭教育的首位，使得一些学生看似学到一些知识，但是对道德法律观念缺乏必要的认识。我到过一些未成年犯管教所，这些孩子89.8%都是家庭教育出了问题。家庭教育的内容如果主要还是围绕考试升学来做，实际上就是扭曲的家庭教育。

    家庭教育的重要内容是培养规矩意识。日本家庭教育中守规矩的教育重于学习知识，他们很重视培养孩子懂规矩。家庭不同于学校，家庭首先是生活的地方，家长重要的不是怎么说，而是怎么做，这是最基础的家庭教育。现在很多家长自己不守规矩，心里没有底线，闯红灯、说假话等等，自己钻空子，还把不守规矩的缺陷教给孩子。

    程方平：我们的家庭教育应该是一种学习型的家庭教育，学习型的家庭建设，而不仅是着眼于经济上、物质上、名利上的，我觉得应该有更多的社会导向来影响它正向发展。家庭教育不光是学习教育，也不光是对子女教育，其实每一个家庭成员都应该在学习型家庭当中得到终身的帮助和资源。