导学目标】 
1．引导学生有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。 
2．理清结构，展开合理联想和想像。 
3．增强学生的求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 
【导学重点】 
联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。
【导学难点】
体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类的伟大。
【课    时】一课时
【预习导引】 
1．教师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料，并指导学生搜集有关资料；有条件的地方可组织学生参观相关展览，进一步了解生物进化的过程，为学习本课做准备。 
2．掌握字词，扫清阅读障碍
    奇huàn幻    guǒ裹藏      cōng lóng 葱茏     zhuó yuè 卓越
    骸骨hái     潜行qián     躯壳 qiào          档案dàng
    造物主 ——　基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。 
    潜行——在水面以下行动。               幽雅——幽静而雅致。 
    叹服——称赞而且佩服。 
    海枯石烂——形容经历很长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。 
    乌有——《书》虚幻；不存在。           葱茏——（草木）青翠茂盛。  
3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考：
    ①化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡一年的石头说了什么话？    
    （参见第3、4、5、6节）
    ②反复朗诵这首诗，体会诗歌和谐优美的音乐美。
    ③思考诗的第二节和最后一节构成什么关系？
    ——前后照应，即第7节是对第2节的回答。
4．在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。
【导学过程】            
一、导入： 
    1．可采用多媒体电教手段用大屏幕展放有关化石的图片，并配以音乐、旁白解说，引起学生阅读的兴趣。 
    2．也可用音乐导入：《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……它诉说善良……讲述美好……”同学们听了歌曲，也会想像到，精美的石头怎么会唱歌呢?它怎样讲述着善良和美好呢?有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗? 让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》。               
二、整体感知： 
    在听读前，检查预习2 
    请同学们自由朗读，并在朗读中思考问题：  (责任编辑：86zhaokao.cn)