《邓训传阅读答案》翻译后汉书 邓训，字平叔，南阳新野人，大司徒禹第六子也。少有大志，不好文学，禹常非之。显宗即位，初以为郎中。训乐施下士，士大夫多归之。 永平中，理摩沱、石臼河，从都虑至羊肠仓，欲令通漕。太原吏人苦役，连年无成，转运所经三百...

侯宝林：一个极其严肃的人_阅读答案薛宝琨 我第一次和侯先生见面时，他既热情又略带矜持地告示我两句话：一是“曲艺是个金饭碗，你一辈子也吃不完”，一是“别看你是北大高材生，搞这行还得从头学起”o从此我谨遵师教，不仅越发仰视他，而且越发仰视曲艺和...

请以“纪念日”为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。纪念日纪念日，顾名思义就是值得纪念的日子。在我们日常生活中有许多形形色色的纪念日，除了国际组织、国家法定的纪念日外，那些对我们个人而言具有特殊意义的日子也属于这类范畴。（首段解题准确，分...

《从狄德罗到因特网》一书中说过这样的话：“知识结构与构造从根本上由传媒定义、总量及其相应的实践来确定。”一个时代的知识生产往往会受到媒介河床的制约。出版业是一个深度介入人类社会知识生产与传播的行业，它的存在关乎人类的文化赓续与知识传承，决定...

高考小说阅读：整体分析概括人物形象题1．注意题干中两组用语的不同。(1)性格特点与形象性格特点性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)...

高考小说阅读：局部分析人物形象题这类题目多是给出一两处文字，要求分析人物的心理、情感(少数要求分析性格)。对此要注意：1．在整体把握情节的前提下细读所给文字，要分清是哪类(些)描写(语言/动作/肖像/侧面描写)，理清其中的层次，抓住其中的关...

高考小说阅读：扣住技巧和作用，欣赏小说的描写艺术一、阅读：把握描写的内容高考考查描写艺术，多选择片段文字。对这个片段文字，不要因为少而匆匆浏览(它同时考查考生对文字的细读、精读能力)，而要细读、精读。要理清层次，抓住关键词语(尤其是动词、形...

高考小说阅读：抓住规律特点，深化小说探究题训练探究题林林总总，各式各样。如果想要更好地应对这纷繁复杂的探究题，就必须善于发现，把握其本质特征，规律特点。那么，这些“规律”“特点”是什么？1．探究方向(点)是小说的主题：人物、情节、环境及艺术...

高考作文立意拟题选材训练简要指导【立意四法】 1.抓关键词法：抓一个，或抓两个，最多抓三个。 2.“果因理联法”（“顺藤摸瓜法”）：由果寻因，由因得理，由理联系现实。 3.整体概括法：围绕主要人物、主要事件、主要结果，联系现实在，加以...

假设你是校报的一名英文记者。请根据所给提示，为校报写一篇英语稿件，谈谈现代科技是怎样改变人们生活的。过去 现在主要的休闲方式 体育活动、看戏、看电影 上网、玩电子游戏主要的通讯方式 写信、发电报、打电话 拨打移动电话、发电子邮件和短信、在线...